🏫 名校 PMF 系列 (02)：拔萃女小學 (DGJS) —— 尋找具備「主動解難」的未來領袖
- 5天前
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隨著舊生校長明皓博士 (Dr. Ming) 的回歸，女拔的選拔標準正經歷轉變。明校長不僅是一位教育家，更是一位深耕抗逆力、生涯規劃與創業教育的學者。一個真正適配女拔的孩子，必須具備一種「能看見結構、並願意改變世界」的特質。
📍 P (Personality) 孩子的小宇宙：從「被動優秀」到「主動解難」
明校長對「抗逆力」與「生涯規劃」的深厚研究，讓我們看見她對學生人格特質（Personality）的全新期許：
自主學習者： 這就是我們常說的「主人翁意識」。學校欣賞的孩子，是那些具備主動探索精神、能敏銳察覺問題並嘗試提出解決方案的人。這種特質讓孩子在未知的挑戰面前，展現出超越年齡的生命力。
穩定與韌性： 韌性在女拔不是口號，而是透過自我覺察 (Self-awareness) 建立的內在力量。明校長希望看到的，是孩子在面對挫折時，能優雅地調節情緒，並從中汲取成長的養分，而非一味追求「不犯錯」。
深層的同理共感： 一個具備吸引力的特質是孩子能否「看見他人」。在團體中，她是否展現出細膩的社交覺察，願意理解隊友的感受，達成共好？
📍 M (Mission) 學校的靈魂：引入Compassionate Systems
明皓接任校長後，致力於將「Compassionate Systems」學習與實踐引入學校，著重培養學生的同理心與系統思考。建構了一個培養幸福感與深度思維的校園環境：
重構「關係」的價值： 學校不再只是單向的知識傳遞，而是致力於重構人與人、行為與結構之間的相互關係。這意味著，女拔在尋找的是具備「系統覺察力」的家庭——認同教育是為了整體的福祉，而非單純的個人競爭。
中西價值的深度縫合： 將中國傳統文化的「仁愛」與基督精神的「慈愛」落實於日常。當孩子學會 "Give back to society" 時，那不是一種施捨，而是一種深刻的社會責任。
📍 F (Future) 遇見未來：成為具備遠見的社會貢獻者
長遠的生涯視野： 透過生涯規劃的啟蒙，孩子學會的不是贏在起跑線，而是「看見未來的無限可能」。她們會明白自己的學習與世界息息相關。
強烈歸屬感： 舊生校長的回歸，加深了 DOGA (校友會) 的傳承意義。
💡 老師的經驗分享：
DGJS適合擁有「自主韌性」與「同理覺察」的孩子，「過度依賴指令」或缺乏「情緒調節能力」的小朋友則需加強這兩項能力。
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